发表时间: 2025-02-12 18:23
最近大火的电影《哪吒之魔童闹海》，谈论起哪吒系列，炫酷的电影特效让大家赞不绝口，电影塑造的人物形象都独具特色，相信很多人对申公豹有很深的印象，申公豹一出场，那结结巴巴的话语就极具辨识度。当他遇上怼天怼地的小哪吒，更是碰撞出无数令人爆笑的火花。一句“我是申公、、公、、、、、、公豹”，被伶牙俐齿的哪吒称呼为“申公公”。在两部电影里，很多人对他的经典语录印象深刻，与哪吒反差感拉满，成就了很多名场面。但笑过之后，我们也来一起探究一下，什么情况下会出现口吃？
非常激动时
急于表达和他人抢话时
在严厉束缚下说话时
与不喜欢自己的人说话时
使用较难的词汇或使用尚不习惯的词句时
在吃惊、害羞、恐惧、窘迫、失望等情绪下说话
为什么会口吃？
口吃，俗称“结巴”，是一种言语流畅性障碍，表现为言语中断、重复、拖长等。口吃的成因复杂，可能与遗传、生活环境、心理因素等有关。
生理因素：可能的器质性羁绊
从医学角度看，口吃的成因部分源于生理因素。言语的产生需要大脑、神经、肌肉等多系统的精密协作。以申公豹为例，长期修仙中的打斗和法宝冲击可能导致控制发声的关键部位受损。例如，脑部负责言语规划的布洛卡区若受到轻微损伤，信号传递可能像老旧电线般断断续续，导致指令延迟或卡顿，使原本流畅的话语难以顺利表达。即便法力高强、外伤自愈，这种细微的言语中枢“故障”也可能成为表达障碍的根源。
现实生活中，口吃的危险因素包括家族史、口吃发生的年龄、持续时间、性别等。在相关评估中，还需考虑儿童发育迟滞、发音不清晰或构音障碍等情况，这些都可能增加口吃的发生几率。家长应关注这些风险，及时预防和干预。
心理重压：求认可而不得的挣扎
申公豹虽有一身本事，却始终活在师兄的阴影下，申公豹满心抱负，却只能在旁眼巴巴看着。为证明自己，他四处奔走、拉拢能人异士，可每到关键处，口吃总让他的威严大打折扣。在那些仙风道骨、能言善辩的同行面前，结巴的他宛如异类。内心的焦虑、急切一股脑涌上，越想好好表现，言语就越失控，长期的心理重压像紧箍咒，把他的表达欲望越勒越紧，口吃也愈发严重。
而小朋友在生活中面对一些让自己较为紧张或者倍有压力的场景、或面对较为严厉的家长、或急需要向家长表达等情况下也可能会出现口吃等表现。
外界偏见：成见是座无形的大山
天庭诸仙、人间修士，哪个不是以口齿伶俐、出口成章为尊？申公豹一开口，异样眼光便如芒在背。他去游说三山五岳的精怪入伙，常被嘲讽“话都说不利索，还敢妄谈大业”。在众人眼中，口吃成了他能力不足的标签，没人耐心去探究他话语背后的真知灼见。得不到外界认可，申公豹愈发孤僻，陷入自我封闭与渴望认同的矛盾中。好不容易鼓起勇气发声，却又被口吃绊住脚步，恶性循环，让他在孤独求道、逆天改命路上，走得格外艰难。
口吃除了像申公豹一样的明显言语特征之外，还会伴随一些其他表现，如：字或者词或音素的重复；字句中出现不恰当的用力或停顿；句子中插入和要说的话无关的声音、音节和字；不合节奏的说话；反复修正和改变；或者伴随一些非言语的症状：如讲话时眨眼、身体前后晃动、握拳、四肢僵硬、羞涩或一些抽动样表现。或者会想办法将困难的发音延长，或回避该发的语音，放弃说话或用别的词代替。
儿童口吃问题
儿童口吃属于常见的言语语言问题，据统计，约有5%的儿童会经历口吃，其中大部分会随着年龄增长自然恢复，但仍有1%的儿童会持续到成年。但在日常生活中，家长往往不重视孩子口吃问题，心存侥幸，错过最佳干预治疗时间，或缺乏耐心引导，反复指责、批评，加重孩子言语表达上的困难以及心理负担。
与电影中申公豹因紧张而口吃不同，现实中儿童口吃的成因复杂，可能与遗传、语言发展、养育方式与环境、个性特征等有关。值得注意的是，口吃并不是智力问题，更不是孩子故意为之。
儿童口吃，家长该如何应对？
保持耐心，积极倾听：当孩子出现口吃时，家长应保持耐心，认真倾听孩子说话，不要打断或催促，更不要模仿、嘲笑或指责。
创造轻松的语言环境：减少孩子的压力，避免在孩子说话时给予过多关注或纠正，让孩子在轻松的氛围中自由表达。
以身作则，放慢语速：家长在与孩子交流时，可以适当放慢语速，使用简单易懂的语言，为孩子树立良好的语言榜样。
寻求专业帮助：如果孩子口吃持续时间较长，或伴有紧张、焦虑等情绪，建议及时寻求语言治疗师等专业人员的帮助，进行言语表达流畅度塑造及相关干预训练。
儿童语言发育专科门诊
甘肃省妇幼保健院（甘肃省中心医院）儿童早期发展中心一部儿童语言发育专科门诊，是甘肃省首家开设儿童言语语言筛查、诊断评估、健康促进及其综合干预的语言发育专科门诊，是中国妇幼保健协会第三批“儿童言语语言综合干预项目单位”。
特色诊疗
语言发育迟缓综合干预训练：由各种原因引起的儿童表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。
构音障碍训练：儿童说话时发音错误，包括发声异常、音调和音量异常、语音错误、替代、遗漏或不清楚，家长难以听懂的儿童语音。
口吃评估与干预治疗：儿童说话时出现持续、频繁的语言节奏异常，包括（期间）言语中断，词或音节重复、拖拉延长。
孤独症早期筛查与早期干预：儿童缺乏主动沟通意图、语音异常、语调异常、重复性语言和表达不符合情景等。
吞咽障碍：由于发育或各种高危因素导致儿童吞咽障碍，表现为吸吮无力、吞咽-吸吮-呼吸不协调等。
早产儿早期语言干预：通过丰富的视、听、触觉等感官刺激，促进早产宝宝大脑发育，改善运动能力，提高语言及神经心理等全面发育。
其它语言问题：1岁后儿童还是出现流口水现象，由听力障碍导致的言语障碍、嗓音障碍、失语症等疾病的专业评估和干预治疗。